Fazer(-se) docente: processo, experiência e alteridade
<p>A reflexão trata da temática identidades docentes que, por meio de entrevistas estruturadas, buscou o diálogo com cinquenta e quatro docentes da Educação Básica do Rio Grande do Sul. A metodologia de análise de conteúdo temática categorial, proposta por Laurence Bardin, possibilito...
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| Format: | Book |
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Universidade do Estado de Mato Grosso,
2016-06-01T00:00:00Z.
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