正向情緒及幽默有助於國中生之科學問題解決嗎？ Whether Positive Emotions and Humor Can Improve the Science Problem-Solving Performance of Adolescents

• Main Authors: 方紫薇 Tzu-Wei Fang (Author), 陳學志 Hsueh-Chih Che (Author), 佘曉清 Hsiao-Ching She (Author), 蘇嘉鈴 Chia-Ling Su (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2011-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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本研究旨在探討正向情緒及幽默對學生在科學問題解決時的成績表現、認知評估與事後情緒之影響。本研究針對國中生進行調查研究，共施測318位八年級學生，男生166 位、女生152 位。經進行t檢定及多變量變異數之統計分析後，研究結果顯示，在油醋分離之問題解決題目上，高正向情緒者在科學問題解決之成績表現、有趣程度之認知評估及事後之正向情緒，皆顯著高於低正向情緒者；在事後負向情緒上則顯著低於低正向情緒者。在鐵棒戳紙題目方面，高正向情緒者認知評估之挑戰、有趣、容易之分數，以及事後正向情緒皆顯著高於低正向情緒者。幽默版本激起之正向情緒是有比原始版本高。但幽默版本與原始版本在科學問題解決上之成績表現、認知評估與...