Construção mediada e colaborativa de instrumentos de avaliação da aprendizagem na escola inclusiva
O artigo tem o propósito de discutir a potência da construção mediada de instrumentos de avaliação de aprendizagem entre professores do ensino comum e do Atendimento Educacional Especializado - AEE para a inclusão escolar. Argumenta-se que a avaliação tem sido um dos gaps nas práticas de e...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal de Santa Maria (UFSM),
2018-10-01T00:00:00Z.
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