PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA PADA MATERI FAKTOR - FAKTOR YANG MEMENGARUHI LAJU REAKSI
Wawancara dengan guru Kimia di SMA Negeri 3 Surabaya menunjukkan beberapa permasalahan, termasuk rendahnya motivasi peserta didik dan kurangnya pemahaman guru tentang konsep Kimia. Penelitian eksperimental menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi nonequivalent pretest-postte...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Lembaga Pendidikan Islam Ma'aarif NU Kabupaten Magetan,
2024-01-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Wawancara dengan guru Kimia di SMA Negeri 3 Surabaya menunjukkan beberapa permasalahan, termasuk rendahnya motivasi peserta didik dan kurangnya pemahaman guru tentang konsep Kimia. Penelitian eksperimental menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen kuasi nonequivalent pretest-posttest control group. Model Blended Learning tipe Lab Rotation signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam materi kimia faktor - faktor laju reaksi. Hasil analisis statistik menunjukkan P Alpha sebesar 0,014 < 0,05, serta t hitung (t Stat) 2,53 > t tabel (t Critical two-tail) 2,00. Kesimpulannya, terdapat pengaruh positif model blended learning terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi Kimia di SMA Negeri 3 Surabaya. |
|---|---|
| Item Description: | 2721-1150 2721-1169 |