کاربرد منحنی یادگیری برای تعیین تعداد دفعات انجام مهارتهای بالینی منتخب تنظیم خانواده کارآموزان بهورزی

• 主要な著者: زهرا امامی مقدم (著者), سیدرضا مظلوم (著者), فاطمه زوبین (著者), نیره خسروی القار (著者), فاطمه سردارآبادی (著者), اقدس کریمی (著者), سلمه دادگر (著者)
• フォーマット: 図書
• 出版事項: Mashhad University of Medical Sciences, 2013-09-01T00:00:00Z.
• 主題: article
• オンライン･アクセス: Connect to this object online.

مقدمه: آموزش بالینی، وسیله‌ای است که کارآموزان از طریق آن، به طور مستقیم در موقعیت تبدیل اطلاعات نظری به عملی قرار می‌گیرند. مطالعه حاضر با هدف تعیین استاندارد آموزشی برای دفعات انجام مهارت های بالینی تنظیم خانواده بر اساس منحنی یادگیری انجام شد. روش‌کار: مطالعه حاضر یک مطالعه از نوع سری زمانی ا...