کاربرد منحنی یادگیری برای تعیین تعداد دفعات انجام مهارتهای بالینی منتخب تنظیم خانواده کارآموزان بهورزی

• Autores principales: زهرا امامی مقدم (Autor), سیدرضا مظلوم (Autor), فاطمه زوبین (Autor), نیره خسروی القار (Autor), فاطمه سردارآبادی (Autor), اقدس کریمی (Autor), سلمه دادگر (Autor)
• Formato: Libro
• Publicado: Mashhad University of Medical Sciences, 2013-09-01T00:00:00Z.
• Materias: article
• Acceso en línea: Connect to this object online.

مقدمه: آموزش بالینی، وسیله‌ای است که کارآموزان از طریق آن، به طور مستقیم در موقعیت تبدیل اطلاعات نظری به عملی قرار می‌گیرند. مطالعه حاضر با هدف تعیین استاندارد آموزشی برای دفعات انجام مهارت های بالینی تنظیم خانواده بر اساس منحنی یادگیری انجام شد. روش‌کار: مطالعه حاضر یک مطالعه از نوع سری زمانی ا...