體現動態視覺化對中學生學習 代數式基本運算的影響 Effects of Embodied Dynamic Visualization on Middle-school Students' Learning of Algebraic Manipulation

• 主要な著者: 左台益 Tai-Yih Tso (著者), 呂鳳琳 Feng-Lin Lu (著者), 李健恆 Kin Hang Lei (著者)
• フォーマット: 図書
• 出版事項: National Taiwan Normal University, 2022-12-01T00:00:00Z.
• 主題: article
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動態視覺化易於解說與展演抽象概念和程序過程，經常作為促進個體認知理解的一項途徑。然而，其所伴隨的瞬變效應可能不利於學習者在短時間內進行感知及認知處理，以致無法顯現預期的學習效果。相關研究建議體現動態視覺化，意即結合手勢等體現模擬的展演方式，有助於個體在動態視覺化過程中進行有意義的學習。因此，本研究旨在探討體現模擬、圖像動畫與靜態圖示等不同展演方式對七年級學生在學習代數式基本運算的認知面與情意面之影響。研究方法採用準實驗設計，對96位七年級學生隨機提供一種展演方式進行自主學習， 並透過前、後測與學習感受問卷分析效果。結果發現：一、體現模擬或圖像動畫能明顯幫助學生在基本題、迷思概念及近遷移和遠遷移...