魏氏兒童智力量表第四版建構內涵之探討 What Does the WISC-IV Measure? Validation of the Scoring and CHC-based Interpretative Approaches

本研究目的在分析魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)所測量之認知內涵。根據臺灣標準化樣本(n = 968),研究者以高階驗證性因素分析針對「WISC-IV現行計分依據之四因素模式」及「Cattell-Horn-Carroll(CHC)認知理論模式」兩種架構進行系列性效度驗證。主要研究發現為:一、不同年齡組兒童展現一致的WISC-IV 建構內涵,亦即研究中報告的建構解釋方式適用於6-16 歲之各年齡層兒童;二、「WISC-IV 四因素模式」及「CHC 認知理論模式」二者均為合理且具意義之詮釋方式,且二架構所解釋到之分數變異量相當一致。其中,高階g因素約解釋2/3 之共同變異量,而其他初階因素...

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Autores principales: 陳心怡 Hsin-Yi Chen (Autor), Timothy Z. Keith (Autor), 陳榮華 Yung-Hwa Chen (Autor), 張本聖 Ben-Sheng Chang (Autor)
Formato: Libro
Publicado: National Taiwan Normal University, 2009-09-01T00:00:00Z.
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