Ferro, Ferreiros e Forja: O Ensino de Química pela Lei Nº 10.639/03
Neste trabalho, discutimos as relações entre a ciência/ química, o trabalho, o surgimento e a manutenção das sociedades e como estas afetam a química que ensinamos na escola: ahistórica e descontextualizada. Admitimos a negação e a invisibilidade de um passado em ciência e tecnologia dos...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal de Juiz de Fora,
2016-12-01T00:00:00Z.
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| Summary: | Neste trabalho, discutimos as relações entre a ciência/ química, o trabalho, o surgimento e a manutenção das sociedades e como estas afetam a química que ensinamos na escola: ahistórica e descontextualizada. Admitimos a negação e a invisibilidade de um passado em ciência e tecnologia dos povos africanos e da diáspora e apresentamos uma proposta de ensino de química descolonizada a partir do reconhecimento do hibridismo da sociedade brasileira multirracial. Nossos resultados denunciam a rigidez do currículo, o empobrecimento de seu caráter conteudista e a necessidade de dialogar com a cultura e a história africana e afro-brasileira como instrumento de articulação deste currículo. Utilizamos o contexto da transformação da matéria - o ferro, pela causa motriz - os ferreiros, por meio do trabalho - a forja, para romper com a epistemologia curricular e apresentar a ciência/química de matriz africana. |
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| Item Description: | 10.22195/2447-524620162119877 0104-3293 2447-5246 |