Ferro, Ferreiros e Forja: O Ensino de Química pela Lei Nº 10.639/03

• Main Authors: Anna M. Canavarro Benite (Author), Juvan Pereira da Silva (Author), Antônio César Alvino (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2016-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.22195/2447-524620162119877; 0104-3293; 2447-5246
• Keywords: Ciência/Química. Tecnologia. Currículo.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Educação em Foco, Vol 21, Iss 3 (2016)

Neste trabalho, discutimos as relações entre a ciência/ química, o trabalho, o surgimento e a manutenção das sociedades e como estas afetam a química que ensinamos na escola: ahistórica e descontextualizada. Admitimos a negação e a invisibilidade de um passado em ciência e tecnologia dos povos africanos e da diáspora e apresentamos uma proposta de ensino de química descolonizada a partir do reconhecimento do hibridismo da sociedade brasileira multirracial. Nossos resultados denunciam a rigidez do currículo, o empobrecimento de seu caráter conteudista e a necessidade de dialogar com a cultura e a história africana e afro-brasileira como instrumento de articulação deste currículo. Utilizamos o contexto da transformação da matéria - o ferro, pela causa motriz - os ferreiros, por meio do trabalho - a forja, para romper com a epistemologia curricular e apresentar a ciência/química de matriz africana.