Can We Teach Physics for Epistemic Justice
This article critically examines the intersection between philosophical perspectives and pedagogical practices in promoting epistemic justice within physics education. It addresses the historical context of science education movements and their impact on social equity, highlighting the persistent un...
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| 第一著者: | |
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| フォーマット: | 図書 |
| 出版事項: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas,
2024-09-01T00:00:00Z.
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Connect to this object online. |
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| 請求記号: |
A1234.567 |
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| 所蔵 1 | 利用可 |