Resultados de la enseñanza de estrategias de lectura y escritura en la alfabetización temprana de niños con riesgo social

• Ngā kaituhi matua: Malva Villalón (Author), Cristian A. Rojas-Barahona (Author), Carla E. Förster (Author), Edgar Valencia (Author), Pilar Cox (Author), Paulo Volante (Author)
• Hōputu: Pukapuka
• I whakaputaina: Universidad de Navarra, 2011-12-01T00:00:00Z.
• Ngā marau: article
• Urunga tuihono: Connect to this object online.

Introducción: La evidencia científica reciente destaca la importancia de la alfabetización temprana como fundamento del aprendizaje lector posterior, especialmente en niños en riesgo social, pero no existen las condiciones adecuadas para alcanzar su desarrollo. El objetivo del estudio fue evalua...