Öğretmenlerin Mesleki Sorun Tanımları: Okul Öncesi Öğretmenleri Bağlamında Bir Değerlendirme
Araştırmanın amacı devlet ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleki sorun tanımlarını incelemektir. Çalışma grubu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Anadolu Yakası'nda devlet ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında devlet ve özel okul...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Veröffentlicht: |
Istanbul Kültür University,
2020-03-01T00:00:00Z.
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_84d1afc7424a4f9cb1d0b0de82fad8d2 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Cansu Başturan |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Ertan Görgü |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Öğretmenlerin Mesleki Sorun Tanımları: Okul Öncesi Öğretmenleri Bağlamında Bir Değerlendirme |
| 260 | |b Istanbul Kültür University, |c 2020-03-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 1300-1272 | ||
| 500 | |a 2667-4874 | ||
| 500 | |a 10.33308/26674874.2020341163 | ||
| 520 | |a Araştırmanın amacı devlet ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleki sorun tanımlarını incelemektir. Çalışma grubu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Anadolu Yakası'nda devlet ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında devlet ve özel okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan, kartopu örnekleme yoluyla seçilmiş 118 okul öncesi öğretmeninden oluşmuştur. Karma desenli olan bu çalışmanın veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan okul öncesi öğretmenleri için "Demografik Bilgi Formu'' ve yarı yapılandırılmış "Öğretmen Görüşme Formu" kullanılmıştır. Elde edilen bulgular içerik analizi, çapraz tablo ve ki kare yöntemiyle değerlendirilmiştir. Devlet ve özel kurumlarda görev yapan okul öncesi öğretmenlerin mesleki sorunlarının karşılaştırılması sonucunda; devlet okullarında görev yapan öğretmenlerin okul şartları, sınıf materyalleri, sınıf mevcutları ve mola ile ilgili daha yüksek düzeyde sorun belirttikleri, özel okullarda görev yapan öğretmenlerin ise, değersizlik, maaş, çalışma saatleri ile ilgili daha yüksek düzeyde sorun belirttikleri tespit edilmiştir. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a TR | ||
| 690 | |a okul öncesi öğretmeni | ||
| 690 | |a kamu anaokulu | ||
| 690 | |a özel anaokulu | ||
| 690 | |a sorun tanımı | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Education (General) | ||
| 690 | |a L7-991 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Yaşadıkça Eğitim, Vol 34, Iss 1, Pp 79-98 (2020) | |
| 787 | 0 | |n http://journals.iku.edu.tr/yed/index.php/yed/article/view/163 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1300-1272 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2667-4874 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/84d1afc7424a4f9cb1d0b0de82fad8d2 |z Connect to this object online. |