生命教育「倫理思考與抉擇」融入技職院校「資訊倫理」課程之教學省思 Reflections on Ethical Thinking in Life Education Integrated into the Curriculum of Information Ethics at a Technological University
本研究採行動研究方法,嘗試在技職院校「資訊倫理」專業課程中融入生命教育之教學。 研究對象為某科技大學資訊管理系五專部修習「資訊倫理」遠距課程之學生共46 人,採「混合式數位學習」方式進行,於實施過程中蒐集多元資料,以評鑑成效。研究結果與省思如下: 一、透過小組合作學習、共同閱讀與分享,可以在社交互動中激勵學習動力,以提升獨立思考與反省能力; 二、結合職場生活的倫理兩難問題思考,可以提高資訊倫理分析與判斷能力; 三、尊重智慧財產與不傷害倫理原則之教學,不能過度理想化,應顧及社會文化脈絡與學生之倫理行動意願;四、教師對資訊倫理課程的理解,應考量師生生命經驗的共融,透過真誠互動以及與不同背景思想的學...
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National Taiwan Normal University,
2010-12-01T00:00:00Z.
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