El aprendizaje reflexivo en la formación inicial de maestros/as: de la experiencia a la integración y síntesis de los contenidos
Este artículo presenta una experiencia didáctica implementada en el grado de Maestro/a de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona. En concreto, el artículo analiza la implementación de la estrategia de los "Rincones de Trabajo" en una asignatura troncal. A través de un proc...
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Universidad Complutense de Madrid,
2015-10-01T00:00:00Z.
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