促動改變的扳手:學習共同體影響學校變革之分析 Leverage for Change: An Analysis of the Influence of the Learning Community on Changes in School

學習共同體作為改變教育現場的一項取徑,在臺灣已實施數年。本研究以自願參與教育部「學習領導下的學習共同體」計畫之試辦學校為對象,探討學校發展為學習共同體的程度,以及學習共同體促動學校產生變革的情形。針對 32 所中小學,採問卷調查法進行研究。結果顯示,試辦學校經過 1 年的試作後,教師對自己學校具有學習共同體特徵,展現正向知覺。在四項落實學習共同體特徵(構面)的得分上,以「願景與認同」最高;其次為「變革的學習」、「支持性與分散性領導」與「分享的個人實務」。而教師參與學習共同體的研討與實作經驗愈多,學校愈能彰顯學習共同體的特徵。另對於學校變革的影響,學習共同體特徵之一的「願景與認同」未具顯著解釋力...

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Main Author: 潘慧玲 Hui-Ling Wendy Pan (Author)
Format: Book
Published: National Taiwan Normal University, 2017-12-01T00:00:00Z.
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