La inserción del patrimonio cultural en la Educación Secundaria Obligatoria. Estudio del caso cántabro
La inserción del patrimonio cultural en el sistema educativo ha sido una demanda teórica y práctica en los últimos tiempos. Su inclusión en el currículum oficial en la ESO y el desarrollo de programas didácticos demandan la realización de una investigación al respecto. En este artículo se...
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| Prif Awduron: | , |
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| Fformat: | Llyfr |
| Cyhoeddwyd: |
Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (CRIEME),
2021-05-01T00:00:00Z.
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| Crynodeb: | La inserción del patrimonio cultural en el sistema educativo ha sido una demanda teórica y práctica en los últimos tiempos. Su inclusión en el currículum oficial en la ESO y el desarrollo de programas didácticos demandan la realización de una investigación al respecto. En este artículo se analiza este proceso en Cantabria: se realiza un balance sobre el diseño y la implementación de la nueva materia a través de entrevistas y cuestionarios a docentes implicados. Se exponen varias conclusiones relacionadas con la concepción, gestión y desarrollo de la asignatura, tanto desde la administración pública como desde los centros educativos. |
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| Disgrifiad o'r Eitem: | 1989-5909 10.35072/CABAS.2021.17.47.009 |