O Kahoot como recurso nas aulas de matemática no ensino remoto: um relato de experiência no Programa de Residência Pedagógica

• Main Authors: Cícero Wanderllan Correiado Nascimento (Author), Lucielly de Oliveira Praxedes (Author), Marcela Nunes Ferreira (Author), José da Silva Barros (Author), Simone Silva da Fonseca (Author), Cristiano Marinho da Silva (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual de Alagoas, 2022-10-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.48017/dj.v7i4.2278; 2525-5215
• Keywords: Kahoot, ensino remoto, residência pedagógica.; Education; L; Science; Q; Social Sciences; H
• Source: Diversitas Journal, Vol 7, Iss 4 (2022)

Planejar e realizar práticas pedagógicas diferenciadas para o ensino de matemática em um cenário pandêmico foi um grande desafio para os estudantes residentes do Curso de Matemática da UFAL/Campus de Arapiraca. Assim, o objetivo deste relato foi compreender a importância do uso da ferramenta Kahoot na interação aluno-professor nas aulas de matemática de forma remota. A metodologia utilizada foi o relato de experiência, no qual foram descritas as observações e vivências dos residentes durante a regência em uma turma do 9° ano de uma escola municipal de Arapiraca-AL. Os Quizes que foram desenvolvidos pelo aplicativo Kahoot ocorreram de maneira síncrona pelo aplicativo Google Meet, onde pudemos tratar no jogo os principais conceitos de Potenciação e Radiciação que estavam sendo estudados no primeiro bimestre com a turma. Com a utilização de jogos interativos pudemos perceber uma melhora em relação a interação aluno-professor, e também aluno-aluno. Além disso, o Kahoot pode nos proporcionar um diagnóstico completo da turma, mostrando o desempenho de cada aluno.