標準本位政策脈絡下師資培育改革成效之評估：應用「行動模式／改變模式圖式」分析師資培育學程 Effects of Teacher Education Reform in the Standard-Based Policy Context: Analysis of a Teacher Education Program by Applying the Action Model/Change Model Schema

• Main Authors: 潘慧玲 Hui-Ling Wendy Pan (Author), 洪秋瑋 Chiu-Wei Hung (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2020-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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國立臺中教育大學的「教師專業碩士學位學程」可說是臺灣近年來一項重大的師資培育改革方案，其在教育部倡議專業標準本位的脈絡下形成。為瞭解此一變革之成效，以及影響成效的中介機制，本研究以「行動模式／改變模式圖式」作為評鑑取徑。在前置作業中，採取文獻分析、文件分析與訪談方法，建立「教師專業碩士學位學程」之「行動模式／改變模式圖式」，本研究進而採問卷調查與訪談，檢視圖式中「改變模式」三個要素（課程實施、實踐反思、專業表現）之落實情形，以及該學程的課程實施成效（專業表現）受到實踐反思 的中介情形。研究結果顯示，學程之課程實施、師資生之實踐反思與專業表現，均達中高標程度。另課程實施對於實踐反思與專業表現均有...