一個學校本位教師專業發展評鑑規準選擇的發展案例 Case Study on Choice of School-Based Teacher Evaluation Criteria for Professional Development

• Main Author: 潘文福 Pan, Wen-Fu (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2012-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究以宜蘭縣一所即將參與教師專業發展評鑑的國中為例，透過教師專業發展評鑑規準的蒐集、優先採用規準的選擇、規準重要性比較的層級分析，以及焦點團體座談等方式，由研究者協助個案學校發展符合自己學校需求的評鑑規準。由個案學校25 名教師所組成的焦點團體，選出曾憲政等學者發展之版本，接著再從該版本選出所欲採用的八個規準，並以層級分析法比較規準重要性，本研究依據八個選出規準的權重，發展為個案學校教師專業發展評鑑的檢核表。這種學校本位的評鑑規準選用程序，除了可以協助個案學校凝聚共識來發展學校本位評鑑規準外，也可以推廣成為一種協助學校選用評鑑規準的標準化輔助程序。 For this study, one j...