亟需「化零為整」的品格教育: 道德認同的轉向及其對品格教育的啟示 Needed "Assembling the Parts Into a Whole": The Turn of Moral Identity and Its Implications for Character Education

本研究從反省當前品格教育常見的「德行陶養」作法著手,指出「化整為零」作法的可能緣由,分就學理依據與實務可行性兩方面立論,繼而指出這種「化整為零」作法可能的弊病在於忽略品格的完整性與個殊性。受到新近興起的道德楷模教育的啟發,筆者認為遠端道 德楷模所體現的高度「道德認同」適可作為突破現行困境的解方。筆者於是轉而闡述A. Blasi的道德認同理論。道德認同指的是道德在個人自我認同中的重要程度,當道德構成本質性自我不可或缺的環節時,代表個體有高度的道德認同。此理論非但可以解釋長久以來備受討論 的「知而不行」與「明知故犯」等道德認知與行動落差的現象,並可從道德自我、整體品格的觀點來為個人發展迄今的品格樣...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Tác giả chính: 陳伊琳 Yi-Lin Chen (Tác giả)
Định dạng: Sách
Được phát hành: National Taiwan Normal University, 2022-12-01T00:00:00Z.
Những chủ đề:
Truy cập trực tuyến:Connect to this object online.
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Internet

Connect to this object online.

3rd Floor Main Library

Chi tiết quỹ từ 3rd Floor Main Library
Số hiệu: A1234.567
Sao chép 1 Sẵn có