Entre o pensar e o conhecer: um lugar para a diferença na formação de professores
Na tentativa de distinguir o pensar e o conhecer, o artigo apresenta um exercício de pensamento como possibilidade de atividade acadêmica na formação de professores. O texto se pauta no exame crítico de algumas noções e conceitos que gravitam em torno da igualdade de direito à educação, a...
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Universidade Federal de Santa Catarina,
2010-06-01T00:00:00Z.
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