Desegregación y categorización del desempeño escolar: percepciones de los equipos directivos sobre la Ley de Inclusión Escolar en dos regiones de Chile
El artículo analiza las percepciones de directivos sobre la implementación de una política de desegregación escolar en Chile, la Ley de Inclusión Escolar (LIE), y propone que tales apreciaciones están influidas por la política de categorización de escuelas del Sistema Nacional de Aseguramien...
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| Format: | Book |
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Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa,
2020-09-01T00:00:00Z.
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