Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave
El artículo comunica los resultados de las tendencias de investigación sobre la formación permanente de profesores (FPP), en Chile, entre los años 1997 y 2007. El estudio emplea una metodología mixta secuencial con igualdad de estatus (cuantitativa -- cualitativa), para analizar un corpus de 40...
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| Format: | Book |
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Universidad de Costa Rica,
2018-05-01T00:00:00Z.
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