Jogos, patrimônio cultural e ensino de história
A partir de dois jogos criados durante a disciplina de Estágio de Docência em História III - Educação Patrimonial realizada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, propomos, neste artigo, reflexões sobre o tema do patrimônio cultural na Educação Básica. Um dos referencias que inspira...
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолчид: | , |
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| Формат: | Ном |
| Хэвлэсэн: |
Universidade Federal de Santa Maria,
2016-12-01T00:00:00Z.
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| Онлайн хандалт: | Connect to this object online. |
| Шошгууд: |
Шошго нэмэх
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| Тойм: | A partir de dois jogos criados durante a disciplina de Estágio de Docência em História III - Educação Patrimonial realizada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, propomos, neste artigo, reflexões sobre o tema do patrimônio cultural na Educação Básica. Um dos referencias que inspira a escrita deste texto é Hartog (2014), que propõe pensarmos o patrimônio como uma das palavras mestras na compreensão de nossa relação com o tempo. Assim, situamos a utilização dos jogos como possíveis desencadeadores da discussão que problematiza a relação entre patrimônio cultural e memória na contemporaneidade, como também uma ferramenta didática que se torna cada vez mais presente no ensino de história. |
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| Зүйлийн тодорхойлолт: | 10.5902/1984644417591 0101-9031 1984-6444 |