中部地區幼兒教師參與學士後在職進修與教師專業發展之調查研究 A Survey Study of Preschool Teachers' Participation in Post-Baccalaureate In-Service Education and Professional Development in Central Taiwan

• Main Authors: 蔣姿儀 Chiang, Tzu-Yi (Author), 林亞萱 Lin, Ya-Hsuan (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2013-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究旨在探討中部地區幼兒教師參與學士後在職進修與教師專業發展之關係，以問卷調查法為主，研究工具為研究者自編之「幼兒教師參與學士後在職進修與教師專業發展」問卷，以臺中市、彰化縣、南投縣之公私立幼托園所1012 位幼兒教師為對象。問卷回收之資料，以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析等進行分 析。獲致之結論如下：一、幼兒教師普遍呈現高度進修意願 （一）幼兒教師參與學士後在職進修的動機為：「可以充實教育專業知能」、「可以實現個人生涯規劃及理想」及「受時勢所趨、因應時代潮流」；最需加強的專業課程為：「幼兒輔導相關課程」；影響參與進修的阻礙為：「園所的教學及行政工作繁忙」及「怕課業太繁重，無法適應」...