La <em>classe invertida</em> i l'ús de vídeos de programari educatiu en la formació inicial del professorat. Estudi qualitatiu

• Main Authors: Ana Cristina Blasco (Author), Juan Lorenzo (Author), Javier Sarsa (Author)
• Format: Book
• Published: Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa, Universitat de València, 2016-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

Summary

<p>En multitud de cursos, la forma de dur a terme la metodologia coneguda com a 'classe invertida' (<em>flipped classroom</em>) pren com a referència la utilització de classes gravades en vídeo. En aquest cas, s'ha utilitzat un conjunt de classes de programari educatiu, gravant la pantalla de l'ordinador (<em>screencast</em>), perquè els estudiants pogueren dedicar les sessions de pràctiques a resoldre problemes amb els citats programes. L'estudi que es descriu s'ha realitzat seguint una metodologia qualitativa en la qual s'ha emprat l'observació participant i les entrevistes individuals per a indagar sobre el procés d'ensenyament-aprenentatge dels alumnes en quatre categories: esforç/benefici, dificultat, utilitat i satisfacció. Aquestes categories s'han establit a partir de la bibliografía científica considerada i del procés d'observació. Com a resultat s'ha trobat que, a pesar que existeixen diferents patrons en la forma i temps de visionat dels vídeos, la majoria d'estudiants van fer comentaris positius sobre la seua utilitat per a resoldre millor els problemes en l'aula. També van advertir millores en la comunicació que es produeix entre alumnes i professors a l'hora de plantejar preguntes i dubtes. Finalment, van manifestar que l'experiència hauria de ser aplicada en cada sessió pràctica.</p>

Item Description

1989-3477
10.7203/attic.17.9027