應用MAPS教學法於科技大學「金融市場」課程及其對學生學習成果影響之研究 A Case Study on the Teacher Positive Leadership in a Junior High School

• Main Author: 張媛甯 Yuan-Ning Chang (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2021-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究以準實驗研究法探討MAPS教學法對學生學習成果的影響，以修習某科技大學「金融市場」課程的學生為研究對象，除比較實驗組和對照組之學習成就測驗的差異外，也透過量化問卷調查，瞭解實驗組學生在實施MAPS教學法和分組合作學習前後的感受，並蒐集授課教師本身的課堂觀察與省思札記和學生學習回饋等質性資料，瞭解MAPS教學法對學生學習成果的影響。研究發現，不同教學策略對實驗組和對照組學生之學習成就測驗的直接評量雖未呈現顯著差異，然而實驗組學生在間接評量前後測問卷中的「學習動機與態度」、「同儕互動與合作」、「學習目標與內容」和「教學設計與策略」層面均呈現顯著差異；質性資料顯示，提問策略與同儕互學能增進學生...