Gestión del conocimiento en educación en respuesta a las tendencias del pensamiento dominantes en la escuela
Se presenta un estudio que reconoce cómo el valor conferido al conocimiento en educación es una de las estrategias con las cuales se confronta a las tendencias del pensamiento cuyo propósito es proyectar una escuela sustentada en las competencias operacionales, la eficacia y al servicio de la rac...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Livro |
| Publicado em: |
Universidad Complutense de Madrid,
2018-09-01T00:00:00Z.
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Connect to this object online. |
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| Número de Chamada: |
A1234.567 |
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| Cópia 1 | Disponível |