Methodological perspectives: Standardized (summative) or contextualized (formative) evaluation?

A critical issue in educational evaluation is whether evaluations should focus on standardized (summative, often quantitative) or contextualized (formative or often qualitative) evidence. The author of this article advises readers to beware of false dichotomies. The big issue is not whether evaluati...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
1. autor: Richard J. Shavelson (Autor)
Format: Książka
Wydane: Arizona State University, 2018-04-01T00:00:00Z.
Hasła przedmiotowe:
Dostęp online:Connect to this object online.
Etykiety: Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Internet

Connect to this object online.

3rd Floor Main Library

Szczegóły zapisu 3rd Floor Main Library
Sygnatura: A1234.567
Egzemplarz 1 Dostępne