¿Hay lugar para la enseñanza de las humanidades en la Europa del siglo XXI?
El objetivo de este artículo es analizar la enseñanza de las humanidades -entendiendo por tales la lengua y literatura maternas, las ciencias sociales, geografía e historia, la filosofía y las lenguas y cultura clásicas- en los currículos de la educación secundaria inferior y superior de los...
Shranjeno v:
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Knjiga |
| Izdano: |
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED),
1998-01-01T00:00:00Z.
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| Teme: | |
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| Izvleček: | El objetivo de este artículo es analizar la enseñanza de las humanidades -entendiendo por tales la lengua y literatura maternas, las ciencias sociales, geografía e historia, la filosofía y las lenguas y cultura clásicas- en los currículos de la educación secundaria inferior y superior de los distintos países de la Unión Europea. El análisis se contextualiza mediante una serie de consideraciones sobre el sentido de la enseñanza de las humanidades y sobre las características generales de la educación secundaria en Europa, que incluye las estructuras del nivel. la toma de decisiones respecto al currículo y el horario lectivo. Se concluye con un resumen de la situación de las humanidades y unas conjeturas acerca de su futuro previsible. |
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| Opis knjige/članka: | 1137-8654 2174-5382 10.5944/reec.4.1998.7256 |