試行AA Vee 圖融入三階段探究教學模式對科學教師專業成長之影響 The Influence of Integrating AA Vee Map into the Three-Staged Instruction Model of Scientific Inquiry on the Professional Development of Science Teachers

• Main Authors: 蔡明致 Tsai, Ming-Chih (Author), 林莞如 Lin, Wan-Ju (Author), 葉辰楨 Yeh, Chen-Jane (Author), 張文華 Chang, Wen-Hua (Author), 王國華 Wang, Kuo-Hua (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2011-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究採用行動研究的方式，試行以AA Vee 圖的策略融入三階段探究教學模式，引導國一學生進行探究活動，並呈現此過程對教師專業成長之影響。參與者為教師研究者及任教班級之37 名國一學生。本研究試行將AA Vee 圖融入「結構式探究學習活動」、「科展文獻探究學習活動」、以及「引導式探究學習活動」的三階段探 究教學模式，而在教學模式的設計、實施、修正過程中，教師研究者更藉由「行動中的反省」，獲得個人在科學探究教學上的體會與成長。本研究資料蒐集與分析以課室觀察、學生晤談、反省日誌等質性資料為主。研究結果顯示以AA Vee 圖的策略融入三階段的探究教學模式，有助於逐步培養學生的科學探究能力；進行探究的...