Formação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino
O objetivo do artigo é refletir, a partir das narrativas de professoras colaboradoras, sobre o potencial dos casos de ensino para a aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente no contexto da educação inclusiva. Metodologicamente, optou-se pelo referencial construtivo-colaborativo de inv...
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,
2020-03-01T00:00:00Z.
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