Formação continuada de professores(as) da Educação Básica e o ensino das relações étnico-raciais: análises e contrapartidas às ausências epistemológicas
Este artigo propõe análise e discussão sobre em que medida as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores(as) da Educação Básica contemplam o ensino das relações étnico-raciais. Levando em consideração as contribuições da Sociologia para compreensão do...
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| 主要な著者: | , , |
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| フォーマット: | 図書 |
| 出版事項: |
Universidade Estadual de Maringá,
2022-09-01T00:00:00Z.
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A1234.567 |
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