Une question de temps : apprentissage par problème dans un cours de police scientifique

This article presents the evaluation of a problem-based learning (PBL) scenario introduced in a forensic course on dating and reconstruction of chronologies. The educational project comprises replacing part of the traditional lecture by PBL for practical reasons as well as conceptual. Evaluating the...

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Hoofdauteurs: Céline Weyermann (Auteur), Amaury Daele (Auteur), Cyril Muehlethaler (Auteur), Romain Voisard (Auteur)
Formaat: Boek
Gepubliceerd in: Association Internationale de Pédagogie Universitaire.
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