再概念化：課程改革的邏輯與實踐Reconceptualization: the Logic and Praxis of Curriculum Reform

• Yazar: 許芳懿Fang-Yi Hsu (Yazar)
• Materyal Türü: Kitap
• Baskı/Yayın Bilgisi: Higher Education Foundation, 2006-03-01T00:00:00Z.
• Konular: article
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「再概念化」起源自1970年代的再概念化運動，由William Pinar所發起。「再概念化」本身意喻著「不斷的重新定義」，代表一種批判、省思與重定位。我國的九年一貫課程改革立意在學習者中心，發展結果卻偏向菁英主義，顯示其邏輯與實踐存有矛盾。本文針對我國當前課程改革進行檢視，檢視角度除蘊含再概念化的歷史變化觀點外，更擷取「再概念化」內在的批判精神來檢驗九年一貫課程，針對統整、基本能力、鬆綁解構、國家教育目標等結構性問題提出質疑，同時亦探討績效責任、社會公平、倫理向度、文化同質性、工具理性問題，文末並提出省思與結論。 "Reconceptualization" stemmed...