Tra innovazione e inclusione: il bisogno di formazione alle "nuove competenze inclusive" dei docenti. Basi teoriche per un modello formativo coerente
La gestione delle classi complesse nella scuola attuale necessita di un sguardo pedagogico "consapevole e rinnovato" da parte dei docenti. L'assunzione del paradigma delle differenze consente di orientare pensieri e pratiche educative e didattiche in un'ottica inclusiva coerente...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Pensa MultiMedia,
2015-08-01T00:00:00Z.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Connect to this object online. |
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A1234.567 |
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| Copia 1 | Disponible |