Bringing Out-of-School Learning into the Classroom: Self- versus Peer-Monitoring of Learning Behaviour
Based on classroom management fostering autonomy support and intrinsic motivation, this study examines effects of reciprocal peer-monitoring of learning behaviours on cognitive and affective outcomes. Within our study, 470 German secondary school students between 13 and 16 years of age participated...
Պահպանված է:
| Հիմնական հեղինակներ: | , , |
|---|---|
| Ձևաչափ: | Գիրք |
| Հրապարակվել է: |
MDPI AG,
2020-10-01T00:00:00Z.
|
| Խորագրեր: | |
| Առցանց հասանելիություն: | Connect to this object online. |
| Ցուցիչներ: |
Ավելացրեք ցուցիչ
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!
|