視覺化校本線上專業學習社團運作圖像之初探 A Preliminary Study on the Visualization of Online SchoolBased Professional Learning Communities in Facebook Groups

• Главные авторы: 蘇明進 Ming-Chin Su (Автор), 張文華 *Wen-Hua Chang (Автор)
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• Опубликовано: National Changhua University of Education, 2020-08-01T00:00:00Z.
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諸多研究建議輔以網路社群促進實體教師社群的專業學習，文獻指出運用社會資本的觀點，有助於顯示社群內部如何透過社會互動、認知互動，以創造社群的價值，然而其效益仍有待系統化的探討。本研究旨在基於社會資本的觀點，視覺化分析不同領導行為的校內專業學習社群，其延伸運用 Facebook 社團功能之運作情形，以及個人專業成長之情形。由於相關研究顯示不同領導行為影響教師專業學習社群之運作效能，本研究針對同 儕式校長領導型、教師領導型兩種不同領導行為的小學教師專業學習社群，分別蒐集為期一年的線上發表討論、線上回應文字、文件分析、與教師晤談，並透過社會資本理論中的結構、關係、認知三大面向，結合學科教學知識形成分析...