Incidencia de las estrategias motivacionales de valor sobre el aprendizaje en estudiantes de secundaria
El principal propósito de este estudio fue el de proponer un modelo sobre cómo las estrategias de autorregulación motivacional relacionadas al componente de valor afectan a la utilización de las estrategias cognitivas y metacognitivas del aprendizaje. La muestra utilizada fue de 1103 estudiantes...
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| Format: | Book |
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Universidad Complutense de Madrid,
2015-10-01T00:00:00Z.
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