A PROPOSTA PIONEIRA DA ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO NO BRASIL E SUA APROPRIAÇÃO PELAS ALFABETIZADORAS, EM MATO GROSSO
Neste artigo apresentam-se resultados parciais de pesquisas que visam a contribuir para a ampliação da compreensão sobre o processo discursivo no ensino inicial da leitura e da escrita para crianças de escolas públicas, em Mato Grosso. Elaborou-se um instrumento de pesquisa mediante revisão bi...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
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| Format: | Książka |
| Wydane: |
Associação Brasileira de Alfabetização,
2020-03-01T00:00:00Z.
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Connect to this object online. |
| Etykiety: |
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| Streszczenie: | Neste artigo apresentam-se resultados parciais de pesquisas que visam a contribuir para a ampliação da compreensão sobre o processo discursivo no ensino inicial da leitura e da escrita para crianças de escolas públicas, em Mato Grosso. Elaborou-se um instrumento de pesquisa mediante revisão bibliográfica e documental e a análise da configuração textual da tese de Ana Luiza Smolka. O mapeamento preliminar da produção acadêmica indica que essa proposta tem se disseminado pelas cinco regiões do país e que, ao se apropriarem dessa concepção, as alfabetizadoras experimentaram a função transformadora da linguagem em suas salas e relações de ensino dentro e fora da escola, transformando a monotonia em espaços dinâmicos e saborosos de ensinar-aprender a serem autoras e protagonistas de suas histórias de ler e escrever. |
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| Deskrypcja: | 2446-8576 2446-8584 10.47249/rba.2019.v1.337 |