國民小學教師正向領導對學生幸福感影響之研究：以學生學術樂觀為中介變項 A Study on the Relationship between Teacher Positive Leadership and Student Well-being in Elementary Schools: Student Academic Optimism as a Mediator

• Main Authors: 謝傳崇 Chuan-Chung Hsieh (Author), 謝宜君 Yi-Chun Hsieh (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2016-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究旨在了解國民小學教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的現況與三者關係。在研究方法上採用問卷調查法，並使用結構方程模式驗證教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感的關係。本研究編製國民小學教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感 之問卷，以國民小學六年級學生為研究對象，共蒐集有效問卷822 份，其中男女比例分別為49.6％與50.4％。研究結果顯示學生知覺教師正向領導、學生學術樂觀與學生幸福感之現況具有高度知覺，三者之間具相關性，且影響關係模式適配度良好。雖然教師正向領導對學生幸福感有顯著直接影響效果，但教師正向領導透過學生學術樂觀之中介作用，能對學生幸福感產生更大的影響性，其影響效果也相對...