Les prises d'informations et prises de décision en classe des professeurs d'école débutants : geste d'ajustement et enjeu pour la formation

Our research on the construction of the professional identity of beginner school teachers, whose theoretical framework is the psychophenomenological approach (Vermersch, 2012) highlights how these teachers are flexible in adjusting to what happens in the classroom, whether it's an outdoor event...

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Auteur principal: Magali Boutrais (Auteur)
Format: Livre
Publié: Presses universitaires de la Méditerranée.
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