Adressierung und Readressierung in der schulischen Praxis

Im Artikel werden Überlegungen fortgeführt, die im Rahmen eines Dissertationsprojekts zu Partizipationsprozessen von Schüler*innen in der gymnasialen Oberstufe angestellt wurden. Auf der Basis des praktikentheoretischen Ansatzes der "Anerkennung als ..." werden aus den im Projekt entsta...

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Opis bibliograficzny
1. autor: Wiebke Fiedler-Ebke (Autor)
Format: Książka
Wydane: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld, 2021-03-01T00:00:00Z.
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Sygnatura: A1234.567
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