Saberes e representações: práticas de letramento em aulas de língua materna
Sob uma perspectiva sociointeracionista de análise, este artigo objetiva demonstrar as relações existentes entre concepções e representações de agir docente e seus efeitos sobre os modos de didatização e as práticas de letramento, no ensino de língua materna. Para a demonstração da inve...
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Universidade Federal de Santa Catarina,
2010-07-01T00:00:00Z.
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A1234.567 |
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