運用德懷術建立國小教師基本科學能力之評量要項 Using the Delphi Technique to Establish Items for Assessing Elementary School Teachers' Basic Scientific Competences

• Κύριοι συγγραφείς: 桑顯舜 Hsien-Shun (Συγγραφέας), 林淑梤 Shu-Fen Lin (Συγγραφέας)
• Μορφή: Βιβλίο
• Έκδοση: National Changhua University of Education, 2019-04-01T00:00:00Z.
• Θέματα: article
• Διαθέσιμο Online: Connect to this object online.

本研究旨在建立國小教師基本科學能力之評量要項，藉由要項之內容與重要性分析，提供教育行政機關未來發展評量國小教師科學能力工具之參考。採用改良式德懷術，邀請19 名專家學者提供專業意見，包括7 位科學教育學者、6 位科學專家與6 位國小自然科學教師。本研究工具採用自編之「國小教師基本科學能力評量要項之調查問卷」。專家學者對評量要項之重要性與表達清晰性表達意見，彙整專家學者意見並修改要項。經三回合調查後，根據統計分析與質性資料編碼歸納統整，獲得具有高重要性和一致性的科學能力評量要項。研究結果發現，由十二年國教自然科學領域課程綱要中訂定之學習表現所建立的首回合問卷評量要項中，呈現兩個問題，第一，要項涵...