台灣國民小學教師翻轉教學之研究-TALIS 的分析與驗證 Current Situation of Teachers' Flipped Teaching in Taiwan's Elementary Schools - Analysis and Verification of TALIS

• Main Authors: 謝傳崇 Chuan-Chung Hsieh (Author), 李孟雪 Meng-Hsueh Lee (Author)
• Format: Book
• Published: National Changhua University of Education, 2021-04-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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翻轉教學的實施，賦予課程改革與創新正面性的意義。而教學與學習國際調查 (TALIS) 是針對學校學習環境與教師工作情況的國際性調查，以教師與校長提供的資訊，做為政策發展的依據。本研究首先探討翻轉教學之意涵，並參照 TALIS-2018 調查數據，再以訪談個案方式輔以證明，分析臺灣國小教師翻轉教學的實施現況並提出建議，以作為實施翻轉教學之參考。研究結論包括：學習環境與學生常規、秩序之建立息息相關；學生自主能力與教師態度，影響學習文化；資訊科技之使用難易，影響教師規劃學習內容之心態；在翻轉教學領域，教師是專業的教育工作者。本研究之建議如下：訂定班級經營策略，透過獎勵讓時間更具彈性，以營造靈活的學習...