Formar para investigar e innovar: tensiones y preguntas sobre la formación inicial de maestros en Colombia

• Main Authors: Fabiola Cabra Torres (Author), Dora Lilia Marín Díaz (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Pedagógica Nacional, 2015-02-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.17227/01203916.68rce149.171; 0120-3916; 2323-0134
• Keywords: Licenciatura; innovación; investigación; política educativa; formación inicial de maestros.; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Revista Colombiana de Educación, Vol 1, Iss 68 (2015)

El artículo presenta algunos de los resultados del estudio titulado Formación en investigación e innovación en programas de licenciatura en los campos de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades, Ciencias Naturales y Educación y Pedagogía, cofinanciado por el Ministerio de Educación y la Pontificia Universidad Javeriana. En este se rastrearon y analizaron los objetivos y las estrategias de formación en investigación e innovación empleados por diferentes programas en los cuatro campos de conocimiento enunciados. Entre otros resultados, el estudio mostró que en las tres últimas décadas la investigación y la innovación fueron piezas claves de la tríada profesionalización, cualificación y actualización que orienta la preparación de los maestros, y que se inscribe en políticas de profesionalización docente que desplazan la atención de las prácticas de enseñanza propias de la acción de los maestros hacia tareas investigativas y de innovación destinadas a producir conocimiento pedagógico y transformaciones en el aula y la escuela.