結合反思平臺之數位敘事教學對研究生 反思表現、數位敘事自我效能及小組 數位敘事表現之影響 The Effects of Digital Storytelling With the Reflective Platform on Graduate Students' Reflective Thinking, Digital Storytelling Self-efficacy, and Collaborative Digital Storytelling Performance

• Main Authors: 陳秀玲 Hsiu-Ling Chen (Author), 潘姿佑 Tzu-Yu Pan (Author)
• Format: Book
• Published: National Taiwan Normal University, 2024-03-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

本研究旨在探討結合反思平臺之數位敘事教學對研究生反思表現、數位敘事自我效能以及小組數位敘事表現的影響。研究對象為臺北市一所科技大學28名研究生，採用「單組前後測設計」，實施為期18週的實驗教學，並進行反思表現與數位敘事自我效能之前、後測問卷，以及評估小組的數位敘事表現。此外，以質性訪談探討學生在結合反思平臺之數位敘事教學的學習經驗及看法。量化研究結果顯示，經過結合反思平臺之數位敘事教學可提升研究生反思表現中的思考深化，以及數位敘事自我效能。此外，小組合作之數位敘事作品亦有良好的表現。質性資料則發現，數位敘事反思模型之課程安排、反思平臺中的故事結構鷹架、同儕回饋，以及團隊合作都對研究生的學習表現...