Keefektifan Metode Think, Pair, and Share dalam Pembelajaran Matematika Berbantuan CD Interaktif Materi Bangun Ruang Kelas V

• Main Authors: Isnani (Author), Retno Ambarwati (Author)
• Format: Book
• Published: Universitas Pancasakti Tegal, 2011-11-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.24905/cakrawala.v6i2.54; 1858-4497; 2549-9300
• Keywords: Think; Pair and Share; Keaktifan; Keterampilan Proses; Prestasi Belajar; Education; L
• Source: Cakrawala: Jurnal Pendidikan, Vol 6, Iss 2 (2011)

Prestasi belajar siswa kurang memuaskan adalah alasan diadakannya penelitian ini. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: ketuntasan keaktifan, ketrampilan proses dan prestasi belajar siswa, tingkat pengaruh keaktifan dan ketrampilan proses terhadap prestasi belajar pada pelajaran Matematika Metode Think, Pair and Share berbantuan CD interaktif materi Bangun Ruang, serta untuk menyelidiki apakah dengan pembelajaran tersebut prestasi belajar siswa lebih baik dari pada prestasi belajar siswa dengan metode Ekspositori. Kelas eksperimen dalam penelitian ini adalah siswa SD Mangunkusuman 4 Kota Tegal kelas V. Data dikumpulkan dengan pengamatan, tes dan dokumen. Data dianalisis dengan uji t satu sampel, analaisis regresi dan uji banding t dua sampel. Hasil penelitian diperoleh hasil rata-rata keaktifan 85,10%, hasil rata-rat ketrampilan proses belajar 83,38%, hasil prestasi belajar kelas eksperimen 79,90% secara uju statistic adalah tuntas, ada pengaruh positif keaktifan dan ketrampilan proses secara bersama terhadap prestasi belajar sebesar 52,40%, rataan prestasi belajar kelas eksperimen sebesar 79,90% dan kelas control sebesar 68,21% secara uji statistic bahwa rataan prestasi belajar kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas control. Hasil tersebut menunjukkan pembelajaran adalah efektif