La interacción dialógica en la comprensión de prácticas autónomas en educación desde Jürgen Habermas
El siguiente trabajo pretende comprender el tránsito que hay entre las prácticas heterónomas y las prácticas autónomas de los docentes, siendo las últimas la base para la consolidación de ambientes éticos desde la interacción dialógica, ambientes que ofrecen elementos favorables para la fo...
Gardado en:
| Main Authors: | , |
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| Formato: | Libro |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás,
2015-01-01T00:00:00Z.
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | Connect to this object online. |
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Internet
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| Número de Clasificación: |
A1234.567 |
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| Copia 1 | Dispoñible |